前段时间，北京理(lǐ)工大學(xué)硕士毕业生陆薇回到家乡，成為(wèi)广西壮族自治區(qū)一名定向选调生。谈起这一选择，她说：“在國(guó)家资助政策的帮助下，我顺利完成了學(xué)业。如今學(xué)成归来，建设家乡，我责无旁贷。”

　　像陆薇一样，得益于日益健全的學(xué)生资助體(tǐ)系，越来越多(duō)的學(xué)生不再因家庭经济困难而失學(xué)，更从中获得自强不息、全面发展的激励。目前我國(guó)學(xué)生资助已实现“奖、助、贷、免、勤、补、减”多(duō)元政策相结合，年资助人次1.6亿，年资助金额2900多(duō)亿元。

     一、體(tǐ)系更加完备

       付慧萍出生在四川省眉山(shān)市洪雅县的一个偏遠(yuǎn)山(shān)村。2012年，她的父亲在工地意外受伤导致终身残疾，让本不富裕的家庭雪(xuě)上加霜。　“就在我们最窘迫的时候，党和政府的关怀悄然而至。”付慧萍说，初中期间，在义務(wù)教育“三免”政策基础上，她每年享受1250元的家庭经济困难生生活补助和每年2000元的教育扶贫救助基金。高中期间，每年享受3000元的國(guó)家助學(xué)金和1500元的教育扶贫救助资金。持续的资助下，付慧萍得以安心读书。去年，她以优异的成绩考入中山(shān)大學(xué)，同时获得大學(xué)生新(xīn)生入學(xué)资助1000元，育才教育基金会资助5000元，并办理(lǐ)了生源地助學(xué)贷款。

 　“一路走来，每位帮助我的人、每筆(bǐ)助學(xué)资金，我都记在心里。”付慧萍说：“我要将关爱化作前行的动力，脚踏实地、努力學(xué)习，把爱与希望传递下去。”

      保民(mín)生、暖民(mín)心，學(xué)生资助事关教育公平和民(mín)生福祉。近年来，从建立实施學(xué)前教育资助制度，到免除普通高中建档立卡等家庭经济困难學(xué)生學(xué)杂费，再到设立中职國(guó)家奖學(xué)金，出台高校學(xué)生应征入伍服兵役國(guó)家资助办法等，學(xué)生资助范围逐步扩大、规模稳步增長(cháng)，实现了资助政策“所有(yǒu)學(xué)段、所有(yǒu)學(xué)校、所有(yǒu)家庭经济困难學(xué)生”三个全覆盖。

      前不久，《关于调整完善助學(xué)贷款有(yǒu)关政策的通知》印发，通知明确，國(guó)家助學(xué)贷款每生每年最高贷款额度提高4000元，國(guó)家助學(xué)贷款利率调减30个基点，同时开展研究生商(shāng)业性助學(xué)贷款工作。教育部相关负责人表示，充分(fēn)考虑我國(guó)经济社会发展及學(xué)生受助需求变化，将逐步对各學(xué)段资助政策进行完善。

 　“我國(guó)學(xué)生资助政策體(tǐ)系既包含助困功能(néng)的政策，又(yòu)包含奖优和鼓励引导功能(néng)的政策，每一项资助政策的出台、调整、完善都进行了充分(fēn)调研与论证，既借鉴國(guó)际普遍经验，又(yòu)考虑我國(guó)经济、社会发展状况，着力解决人民(mín)群众急难愁盼问题，充分(fēn)彰显了中國(guó)特色。”北京大學(xué)教育學(xué)院教授丁小(xiǎo)浩说。

      二、帮扶更加精准

       收到西安交通大學(xué)的录取通知书，让河北省张家口市张北县的李亚峰既兴奋又(yòu)着急：“今年夏天发生暴雨洪涝灾害，我们家经济损失比较严重。不知道像我这样的情况，能(néng)不能(néng)申请困难补助？”

 　一筹莫展时，學(xué)校辅导员的電(diàn)话，解了李亚峰一家的燃眉之急。“入學(xué)前，老师给我详细介绍了资助政策，并指导我申请了抗灾专项困难补助，办理(lǐ)了助學(xué)贷款。报到时，通过新(xīn)生入學(xué)‘绿色通道’我顺利入學(xué)，學(xué)校还发放了床褥等必要生活用(yòng)品。”李亚峰说，这些关爱让自己感到十分(fēn)温暖。

      在學(xué)生资助的过程中，如何保证不落一人、不让一个學(xué)生因家庭经济困难而失學(xué)，如何把每一分(fēn)钱都落在实处、发挥效用(yòng)？“精准”成為(wèi)题中之义。

 　“精准资助要以信息化作為(wèi)支撑，让数据成為(wèi)學(xué)生资助的参谋助手。”西安交通大學(xué)党委副书记孙早介绍，學(xué)校搭建大数据分(fēn)析与服務(wù)平台，全面打通學(xué)工、教學(xué)、招生、就业等16个部门业務(wù)系统，构建學(xué)生多(duō)维度、全周期成長(cháng)档案，為(wèi)學(xué)生精准画像，准确识别受助學(xué)生。对于消费习惯突然改变、學(xué)业成绩下降、考勤作息不规律等异常情况，通过预警信息，提醒辅导员、班主任及时跟进开展困难补助、學(xué)业辅导、就业咨询、心理(lǐ)援助等相关工作。

       精准是學(xué)生资助的必然要求，也是學(xué)生资助的基本方法。河南省全面推行國(guó)家资助系统，实施数据定期报告制度，实现资助管理(lǐ)信息化，还研发面部识别监管系统，推动资助资金纳入惠民(mín)惠农“一卡通”发放；北京大學(xué)开设燕园起航项目，网格化帮扶受资助學(xué)生，实现院系资助工作经办人和起航导师对经济困难學(xué)生的交叉覆盖；中南财经政法大學(xué)鼓励教职工将困难生家访融入外出调研、交流研讨、社会实践等工作中，着力提高资助对象认定的准确性……各地各校多(duō)措并举，确保學(xué)生资助更公平、更高效。

 　“从制定认定依据、细化工作程序、建立比对机制着手，精准识别受助學(xué)生、摸准底数，运用(yòng)技术手段进行智慧资助，运用(yòng)大数据分(fēn)析开展隐形资助，如今，學(xué)生资助政策落实的精准性、及时性显著增强。”丁小(xiǎo)浩表示。

    三、培养更加全面

       前段时间，北京邮電(diàn)大學(xué)學(xué)生刘礼文(wén)参加了一场让他(tā)印象深刻的主题社会实践。10天时间里，团队成员来到西藏，在洛扎县拉郊乡进行边境村庄考察调研，在乡村小(xiǎo)學(xué)开展爱國(guó)主义宣讲，在边境同边防战士与护边员一同巡边……

      “我来自四川偏遠(yuǎn)乡镇，作為(wèi)學(xué)生资助政策的受益者，能(néng)有(yǒu)机会来到边疆，见证祖國(guó)的发展变化、繁荣富强，我非常感謝(xiè)國(guó)家和學(xué)校，在未来學(xué)习和生活中一定更加努力、更加坚韧、更加积极。”刘礼文(wén)说。

     “让學(xué)生走进社会、深入一線(xiàn)，了解國(guó)情民(mín)情，厚植家國(guó)情怀，是我们學(xué)生资助工作的重要目标之一。”北京邮電(diàn)大學(xué)资助中心主任陈炜介绍，學(xué)校逐步构建起全方位、多(duō)元化资助育人體(tǐ)系，确保每位受助學(xué)生生活有(yǒu)保障、學(xué)习有(yǒu)动力、发展有(yǒu)平台。

       近年来，學(xué)生资助逐步从保障型向发展型延伸，受助學(xué)生德智體(tǐ)美劳得到全面发展。各地各校把社会主义核心价值观融入奖學(xué)金评选、助學(xué)金申请、助學(xué)贷款办理(lǐ)、勤工助學(xué)等环节，深入开展励志(zhì)教育、感恩教育和诚信教育，着力培养學(xué)生争先创优的精神、劳动光荣的意识和自强不息的品质，引导學(xué)生树立正确的成才观、就业观和价值观。

       与此同时，在资助政策的引导下，“解困—育人—成才—回馈”的良性循环逐步形成。数十万名受助师范生投身农村基础教育，改善了农村教师队伍的素质；累计75万名高校毕业生扎根中西部地區(qū)、艰苦边遠(yuǎn)地區(qū)和老工业基地基层就业，优化了基层干部队伍和专业人才结构；累计176万人次享受应征入伍服兵役國(guó)家资助（含直招士官），推进了國(guó)防和军队现代化建设。

      “學(xué)生资助必须坚持以人為(wèi)本，在做好经济帮扶、生活帮扶的同时，更加重视學(xué)生的素质培养和能(néng)力提升，在學(xué)习、學(xué)业方面给予更多(duō)支持和帮助，在社会实践方面提供和创造更多(duō)机会，在就业创业方面进行更多(duō)引导和帮扶。”教育部相关负责人表示，让每个孩子都能(néng)成長(cháng)成才、实现人生梦想，应当成為(wèi)學(xué)生资助工作的更高追求。