哈尔滨传媒职业學(xué)院课程思政建设工作方案
為(wèi)贯彻落实中共中央办公厅、國(guó)務(wù)院办公厅《关于深化新(xīn)时代學(xué)校思想政治理(lǐ)论课改革创新(xīn)的若干意见》，落实立德树人根本任務(wù)，全面推进我校课程思政教學(xué)體(tǐ)系建设，全面提高课程育人实效，全面提升人才培养质量，根据教育部《高等學(xué)校课程思政建设指导纲要》和黑龙江省《全面推进高等學(xué)校课程思政建设工作方案》，结合我校实际，特制定本工作方案。
一、指导思想
以习近平新(xīn)时代中國(guó)特色社会主义思想為(wèi)指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全國(guó)教育大会、全國(guó)高校思想政治工作会议、學(xué)校思想政治理(lǐ)论课教师座谈会等系列会议精神，坚持和加强党的全面领导，坚持社会主义办學(xué)方向，落实立德树人根本任務(wù)，把思想政治教育贯通人才培养體(tǐ)系，加强理(lǐ)想信念教育、厚植爱國(guó)主义情怀，传承弘扬东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神、铁人精神等龙江优秀精神，全面推进课程思政建设，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教學(xué)“主渠道”作用(yòng)，坚持显性教育和隐性教育相统一，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应，构建龙江特色的全员全程全方位“三全育人”大格局，培养担当民(mín)族复兴大任、肩负龙江振兴重任的时代新(xīn)人。
二、建设目标
以全面提高人才培养能(néng)力為(wèi)核心，健全协同推进高校课程思政建设體(tǐ)制机制，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的高等教育课程思政體(tǐ)系，推动所有(yǒu)高校、所有(yǒu)课程、所有(yǒu)教师都承担好育人责任。深入挖掘各类课程和教學(xué)方式中蕴含的思想政治教育资源，将价值塑造、知识传授和能(néng)力培养三者融為(wèi)一體(tǐ)，帮助學(xué)生塑造正确的世界观、人生观、价值观，有(yǒu)效实现专业教育与思想政治教育的有(yǒu)机融合。完善课程思政建设质量评价和激励机制，提升广大教师开展课程思政建设的意识和能(néng)力。完善示范引领机制，选树一批省级课程思政建设示范课程、教學(xué)名师、教學(xué)团队，申请省级课程思政教學(xué)改革与研究项目，带动我院课程思政建设形成规模、形成范式、形成體(tǐ)系，全面提升高校立德树人成效。
三、建设内容
立足于解决培养什么人、怎样培养人、為(wèi)谁培养人这一根本问题，紧紧围绕坚定學(xué)生理(lǐ)想信念，以爱党、爱國(guó)、爱社会主义、爱人民(mín)、爱集體(tǐ)為(wèi)主線(xiàn)，围绕政治认同、家國(guó)情怀、文(wén)化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中國(guó)特色社会主义和中國(guó)梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理(lǐ)健康教育、中华优秀传统文(wén)化教育、“共抗疫情、爱國(guó)力行”主题宣传教育、龙江“四大精神”教育和“五色”教育。
——推进习近平新(xīn)时代中國(guó)特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。坚持不懈用(yòng)习近平新(xīn)时代中國(guó)特色社会主义思想铸魂育人，引导學(xué)生了解世情國(guó)情党情民(mín)情省情，增强对党的创新(xīn)理(lǐ)论的政治认同、思想认同、情感认同，坚定中國(guó)特色社会主义道路自信、理(lǐ)论自信、制度自信、文(wén)化自信。
——培育和践行社会主义核心价值观。教育引导學(xué)生把國(guó)家、社会、公民(mín)的价值要求融為(wèi)一體(tǐ)，提高个人的爱國(guó)、敬业、诚信、友善修养，自觉把小(xiǎo)我融入大我，不断追求國(guó)家的富强、民(mín)主、文(wén)明、和谐和社会的自由、平等、公正、法治，将社会主义核心价值观内化為(wèi)精神追求、外化為(wèi)自觉行动。
——加强中华优秀传统文(wén)化教育。大力弘扬以爱國(guó)主义為(wèi)核心的民(mín)族精神、以改革创新(xīn)為(wèi)核心的时代精神，教育引导學(xué)生深刻理(lǐ)解中华优秀传统文(wén)化中讲仁爱、重民(mín)本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值，教育引导學(xué)生传承中华文(wén)脉，富有(yǒu)中國(guó)心、饱含中國(guó)情、充满中國(guó)味、实现中國(guó)梦。
——深入开展宪法法治教育。教育引导學(xué)生學(xué)思践悟习近平全面依法治國(guó)新(xīn)理(lǐ)念新(xīn)思想新(xīn)战略，牢固树立法治观念，坚定走中國(guó)特色社会主义法治道路的理(lǐ)想和信念，加强对《宪法》《民(mín)法典》等相关法律的教育學(xué)习，深化对法治理(lǐ)念、法治原则、重要法律概念的认知，提高运用(yòng)法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事務(wù)、化解矛盾纠纷的意识和能(néng)力。
——深化职业理(lǐ)想和职业道德教育。充分(fēn)发挥我省高校优秀教师的榜样力量，将以王大珩院士、马祖光院士、刘永坦院士、杨士莪院士等龙江高校优秀教师代表的爱國(guó)精神、创新(xīn)精神、求实精神、奉献精神、集體(tǐ)精神和科(kē)學(xué)家精神，有(yǒu)机融入课堂教學(xué)中，激励學(xué)生主动把个人理(lǐ)想融入國(guó)家发展、龙江振兴的爱國(guó)奋斗、建功立业浪潮中，教育引导學(xué)生深刻理(lǐ)解并自觉实践各行业的职业精神和职业规范，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新(xīn)的职业品格和行為(wèi)习惯。
——深入开展“共抗疫情、爱國(guó)力行”主题宣传教育。把全省教育系统广大干部师生共同抗击疫情斗争作為(wèi)推进高校思政教育的重要实践和生动教材，引导學(xué)生深刻认识中國(guó)特色社会主义的制度优势，不断坚定爱國(guó)力行的使命责任。加强心理(lǐ)健康教育、生命教育等，做好學(xué)生的思想引导、心理(lǐ)疏导和人文(wén)关怀，引导學(xué)生筑牢团结奋进、一往无前的思想基础。
——强化龙江“四大精神”教育。教育引导學(xué)生深刻理(lǐ)解东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神和铁人精神等龙江精神的核心内涵，践行忠贞报國(guó)、艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献、自力更生、艰苦创业、求真務(wù)实等高尚精神。引导學(xué)生在重温历史中汲取信仰力量，在缅怀先辈中传承红色基因，在镜鉴比较中反思差距不足，在抚今追昔中激发昂扬斗志(zhì)。
——开展红绿蓝金银“五色”教育。教育和引导學(xué)生感受黑龙江得天独厚的大冰雪(xuě)、大森林、大湿地、大界江、大油田、大粮仓等自然与人文(wén)资源所蕴藏的精神力量。以龙江“红色”基因传承教育，筑牢理(lǐ)想信念；以龙江“绿色”生态文(wén)明教育，增强环保意识；以龙江“蓝色”高新(xīn)科(kē)技创新(xīn)教育，提升创新(xīn)创业能(néng)力；以龙江“金色”现代农业教育，培育“大國(guó)三农”情怀；以龙江“银色”冰雪(xuě)文(wén)化教育，锤炼顽强意志(zhì)。
四、建设任務(wù)
（一）落实课程思政主體(tǐ)责任
我校书记、院長(cháng)為(wèi)主要负责同志(zhì)為(wèi)课程思政建设第一责任人。學(xué)校结合我校发展定位和人才培养目标，學(xué)院教师紧密围绕立德树人的根本任務(wù)，在教學(xué)中践行初心使命，肩负起“守好一段渠，种好责任田”的使命担当，把思政元素充分(fēn)融入到教學(xué)过程中，将专业知识传授与课程思政有(yǒu)机结合起来，将课程思政贯穿于教學(xué)设计和实施的全过程，实现思想政治教育与知识體(tǐ)系教育的有(yǒu)机统一，如同一场沁入學(xué)生心田的濛濛春雨，激起學(xué)生的情感共鸣，引导學(xué)生们铭记使命与担当。做好课程思政建设的系统设计和整體(tǐ)规划，根据我院专业特色和发展目标，明确各部门责任分(fēn)工，细化建设任務(wù)，加强经费、人员、政策等协调配套。各分(fēn)院要结合专业人才培养特色，加强师德师风建设，推动全體(tǐ)教师尤其是高水平教师参与课程思政工作，统筹推进课程思政教學(xué)改革。教师层面要进一步强化思想认识，深入挖掘课程内容和教學(xué)方式中蕴含的思想政治教育资源，探索和创新(xīn)课程思政教育方法，不断提升课程思政能(néng)力。
（二）完善课程思政教學(xué)體(tǐ)系
紧紧围绕國(guó)家和我省经济发展需求，依据各专业特点有(yǒu)针对性地修订人才培养方案和教學(xué)大纲，落实高等职业學(xué)校专业教學(xué)标准，把价值引领纳入學(xué)校人才培养目标，将育人指标置于毕业要求之首，将思政工作體(tǐ)系贯通人才培养體(tǐ)系，构建科(kē)學(xué)合理(lǐ)的课程思政教學(xué)體(tǐ)系。坚持學(xué)生中心、产出导向、持续改进，根据不同课程的特点和育人要求，在公共基础课程、专业教育课程、实践类课程等各类课程、教材中落实课程思政要求。
我院结合自身办學(xué)定位和人才培养需要，开发能(néng)够體(tǐ)现课程思政理(lǐ)念、彰显學(xué)校特色优势的课程，打造课程思政“金课”。公共基础课程要重点建设一批提高學(xué)生思想道德修养、人文(wén)素质、科(kē)學(xué)精神、宪法法治意识、國(guó)家安全意识和认知能(néng)力的课程，打造一批有(yǒu)特色的體(tǐ)育、美育、劳动教育类课程，帮助學(xué)生增强身體(tǐ)素质，提升审美素养，培养劳动技能(néng)和创新(xīn)实践能(néng)力；专业教育课程要根据不同學(xué)科(kē)专业的特色和优势，體(tǐ)现课程广度、深度和温度，集历史与现实、本土化与國(guó)际化、知识性与人文(wén)性于一體(tǐ)，与弘扬真善美相结合，提升引领性、时代性和开放性；实践教育类课程要注重學(xué)思结合、知行统一，增强學(xué)生创新(xīn)精神、创造意识、创业能(néng)力以及弘扬劳动精神。
（三）分(fēn)类推进专业课程思政
要发挥专业课程在价值引领中的独特优势，遵循文(wén)、理(lǐ)、工、艺不同类别专业课程的特点和教學(xué)规律，完善育人目标，明确育人内容，找准育人角度，深入挖掘课程思政教育元素，有(yǒu)机融入课堂教學(xué)、实验实训、毕业论文(wén)（设计）各环节，让每位老师都能(néng)找到自己的“角色”、干出自己的“特色”。在文(wén)學(xué)、哲學(xué)类专业课程中，要结合专业知识教育引导學(xué)生深刻理(lǐ)解社会主义核心价值观，自觉传承和弘扬龙江优秀传统文(wén)化，深入挖掘龙江爱國(guó)主义文(wén)化资源，传承红色经典，传播红色文(wén)化；在管理(lǐ)类专业课程中，要坚持以马克思主义為(wèi)指导，加快构建中國(guó)特色哲學(xué)社会科(kē)學(xué)學(xué)科(kē)體(tǐ)系、學(xué)术體(tǐ)系、话语體(tǐ)系，帮助學(xué)生了解我省在“一带一路”、哈尔滨新(xīn)區(qū)等建设中面临的重大机遇，增强學(xué)生全面振兴全方位振兴龙江的责任感和使命感；在理(lǐ)學(xué)、工學(xué)类专业课程中，要把马克思主义立场观点方法的教育与科(kē)學(xué)精神的培养结合起来，提高學(xué)生正确认识问题、分(fēn)析问题和解决问题的能(néng)力，增强學(xué)生主动服務(wù)龙江经济社会发展的意识和能(néng)力；在艺术學(xué)类专业课程中，要引导學(xué)生立足时代、扎根人民(mín)、深入生活，树立正确的艺术观和创作观。
我院结合高职专业分(fēn)类和课程设置情况，落实好分(fēn)类推进相关要求。结合高职专业课程以技能(néng)实训课為(wèi)主的特点，设置差异化的课程思政目标，挖掘培育以职业道德、劳动精神、工匠精神為(wèi)核心的德育元素，将社会责任、爱岗敬业、团队协作、身心健康、诚实守信、精益求精、劳动竞技、文(wén)化传承、创新(xīn)创造等元素和典型案例贯穿到课程教學(xué)中，培养學(xué)生踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越的优秀品质，引导學(xué)生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，培养品德高尚、敬业爱國(guó)、技能(néng)精湛、创新(xīn)務(wù)实的高级专门人才。
（四）提升教师育人能(néng)力意识
各高校要加强师德师风教育，把师德师风作為(wèi)教师育人能(néng)力评价的第一标准，以《新(xīn)时代高校教师职业行為(wèi)十项准则》為(wèi)准绳，让教育者先接受教育，引导教师坚定正确政治方向，树立正确的历史观、民(mín)族观、國(guó)家观、文(wén)化观，做中國(guó)特色社会主义先进思想文(wén)化的传播者、中國(guó)共产党执政的坚定支持者、學(xué)生健康成長(cháng)的指导者和引路人。要加强教师课程思政能(néng)力建设，依托龙江高教大讲堂、职教大讲堂搭建课程思政建设交流平台，通过黑龙江省高校师资培训中心、黑龙江省高等學(xué)校教师教學(xué)发展联盟等渠道持续开展各个层面的课程思政专题培训。构建多(duō)样化培训體(tǐ)系，把课程思政作為(wèi)教师岗前培训、在岗培训和师德师风、教學(xué)能(néng)力培训等各类培训的重要内容，分(fēn)层次类型、分(fēn)學(xué)科(kē)专业领域开展经常性的典型经验交流、線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)观摩、教师教學(xué)培训、教學(xué)能(néng)力竞赛等活动，确保覆盖全體(tǐ)教师。要充分(fēn)发挥教研室、教學(xué)团队、课程组等基层教學(xué)组织作用(yòng)，建立课程思政集體(tǐ)教研制度，创建良好的课程思政育人氛围。要通过“课程双负责人制”“结对子”等方式，搭建专业课教师与思政课教师交流合作平台，组建多(duō)學(xué)科(kē)背景互相交叉、良性互动的教學(xué)团队。要加大课程思政工作宣传力度，形成全院教學(xué)系统了解和认同课程思政的积极氛围。
（五）加强课程思政建设管理(lǐ)
我院改进课堂教學(xué)过程管理(lǐ)，健全课堂教學(xué)管理(lǐ)體(tǐ)系，把课程思政融入课堂教學(xué)建设，作為(wèi)课程设置、教學(xué)大纲核准和教案评价的重要内容，落实到课程目标设计、教學(xué)大纲修订、教材编审选用(yòng)、教案课件编写等各方面，贯穿于课堂授课、教學(xué)研讨、实验实训、作业论文(wén)、考试考核等各环节。要规范教材选用(yòng)制度，我院坚持党委对教材选用(yòng)进行政治把关和总负责制，确保选用(yòng)教材价值导向正确。要讲好用(yòng)好马工程重点教材，推进教材内容进人才培养方案、进教案课件、进考试。要深入推进课堂教學(xué)模式创新(xīn)，推进现代信息技术在课程思政教學(xué)中的应用(yòng)，倡导自主、合作、探究的创新(xīn)學(xué)习方式，鼓励采用(yòng)“微课”“微视频”等现代教學(xué)模式，激发學(xué)生學(xué)习兴趣，引导學(xué)生深入思考，实现润物(wù)无声的教育效果。要健全教师教學(xué)工作制度，进一步明确教师课堂教學(xué)基本规范，加强课堂教學(xué)质量监控，严格课堂教學(xué)管理(lǐ)，切实发挥课堂教學(xué)主渠道作用(yòng)。要充分(fēn)发挥第二课堂与第一课堂协同育人作用(yòng)，利用(yòng)龙江红色文(wén)化资源，深入开展“青年红色筑梦之旅”“重走抗联路、青春志(zhì)愿行”“传承北大荒精神、知识服務(wù)三农”等社会实践、志(zhì)愿服務(wù)、实习实训活动，不断拓展课程思政建设的新(xīn)方法、新(xīn)途径。
（六）深化课程思政建设研究
我院设立课程思政教學(xué)研究示范教研组，统筹资源，并充分(fēn)发挥课程思政教研组在专业教學(xué)组织的作用(yòng)，聚焦课程思政建设重点、难点、前瞻性问题，开展多(duō)种形式的课程思政研究与实践，构建多(duō)层次课程思政建设研究體(tǐ)系。在省级高等教育教學(xué)改革研究项目的申请中，支持课程思政研究专项申报；在高等教育教學(xué)成果遴选过程中，积极支持课程思政类优质项目申报。鼓励我院开展课程思政专题研究，加大对高水平课程思政研究与实践成果的推广应用(yòng)，总结汇编课程思政优秀教學(xué)案例，建立课程思政案例库，扩大哈传媒课程思政建设影响力。
（七）健全完善考核评价机制
我校要把课程思政建设成效纳入校院两级绩效考评内容，把教师参与课程思政建设情况和教學(xué)效果作為(wèi)教师考核评价、岗位聘用(yòng)、评优奖励、选拔培训的重要内容。要把人才培养效果作為(wèi)课程思政建设评价的首要标准，建立多(duō)维度课程思政建设成效考核评价體(tǐ)系，研究制定科(kē)學(xué)多(duō)元的课程思政建设评价标准，明确教學(xué)设计、育人因素、挖掘转化、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教师素养等方面的测评指标，定期对课程思政建设实施情况进行实质性评价，形成动态化、常态化、滚动式评价模式。将高校课程思政建设举措、成效列為(wèi)高校党委书记党建述职、高校校（院）長(cháng)教育教學(xué)工作年度述职的重要内容。建立监督检查机制，完善领导干部听课制度，建立课程思政课堂教學(xué)督导制度，并纳入學(xué)校日常教學(xué)督导體(tǐ)系中，形成常态化课程思政教學(xué)督导机制。
五、保障措施
（一）加强组织领导。我院成立以书记、院長(cháng)為(wèi)组長(cháng)的课程思政建设领导小(xiǎo)组，统筹研究我院课程思政建设重大决策，解决课程思政建设重大问题；领导小(xiǎo)组办公室设在思政办公室，负责我院课程思政建设工作的组织协调、整體(tǐ)推进、督促落实。依托课程思政办公室、教學(xué)名师团队，成立院课程思政建设专家咨询委员会，為(wèi)领导小(xiǎo)组提供政策建议，為(wèi)我校提供专家咨询，指导我院课程思政具體(tǐ)建设工作。我院将课程思政建设工作列入學(xué)校中長(cháng)期教育发展规划，成立由學(xué)校主要负责同志(zhì)牵头负责的课程思政建设领导小(xiǎo)组，建立党委统一领导、党政齐抓共管、教務(wù)部门牵头抓总、相关部门联动、院系落实推进、自身特色鲜明的课程思政建设工作格局。
（二）落实经费保障。我院加强政策协调配套，在年度预算中统筹安排课程思政建设经费，支持我校开展课程思政教學(xué)改革，支持课程思政专项课题研究。
（三）强化正向激励。我院把课程思政建设成效作為(wèi)高职“双高计划”质量监测与成效评价、學(xué)科(kē)评估、教學(xué)评估等工作的重要内容，在教學(xué)成果奖、教材建设奖、教學(xué)名师评选等各类成果的表彰奖励工作中，将课程思政作為(wèi)重要指标。在省级项目立项、专家聘任等方面，对课程思政建设成效突出的教师予以优先考虑。 我院将成立专家督查组，定期督导检查和指导我院课程思政建设工作。
（四）注重总结推广。我院要注重总结凝练课程思政建设的先进经验，树立典型，加强宣传、交流和推广，将好经验、好做法适时转化為(wèi)理(lǐ)论成果和相关制度。鼓励我院设立专题网站或新(xīn)媒體(tǐ)平台，宣传、推广和展示课程思政建设成果。我院将选树培育一批省级课程思政建设示范项目，发挥示范引领作用(yòng)，以点带面促进课程思政建设提质增效。
