什么是“从众”？

从众是指个體(tǐ)对社会群體(tǐ)压力的服从。

当群體(tǐ)的意见以群體(tǐ)压力的形式表现出来时，并引起个體(tǐ)的认识不一致，亦即个體(tǐ)的意见同群體(tǐ)的意见发生冲突时，个體(tǐ)的评价、意见和行為(wèi)服从群體(tǐ)的意见。

生活中的从众现象

在我们學(xué)校旁边有(yǒu)一家小(xiǎo)饭馆，我常常会去那里吃午饭。我最喜欢的就是他(tā)们家的西红柿炒蛋盖浇饭。所以到他(tā)们家吃饭，我懒得看菜单，几乎是必点西红柿炒蛋盖浇饭。

前两天，正好和班级里两个小(xiǎo)伙伴一起过去吃饭。他(tā)们都是无肉不欢的人，所以在点餐的时候，在好几种肉之间犹豫不决。

我就简单了，朝服務(wù)员一点头，“老样子，西红柿炒蛋盖浇饭！”然后就静静地等着旁边的人做出决定。结果一位小(xiǎo)伙伴把菜单翻来翻去好几遍，还是不知道吃哪个好。

这时，旁边另一个人突然说道：“那给我也来一个西红柿炒蛋盖浇饭吧！”

“好，两个西红柿盖浇”，服務(wù)员利索地总结了一下。

这时，那个一直犹豫不决，无比纠结的小(xiǎo)伙伴合上了菜单，看着服務(wù)员说：“要不，我也来一个西红柿炒蛋盖浇饭吧。”

我一听就笑了，“啊？你们两个都跟我學(xué)什么啊？你们不吃点肉吗吗？”

“我们也换换口味嘛，看来看去也不知道吃哪个好！”旁边的小(xiǎo)伙伴也笑着回答(dá)了我。

我点了一个西红柿炒蛋盖浇饭，结果后面喜欢吃肉的人，也跟着我接二连三地点了西红柿炒蛋盖浇饭，做出了与我相同的行為(wèi)，这个时候，从众就发生了。

实验目的

研究从众现象的具體(tǐ)表现、产生原因。

实验内容

以大學(xué)生為(wèi)测验对象，每7至9人為(wèi)一组，其中只有(yǒu)一个人是真正的被试，其余的都是事先交代好的陪衬者。

阿希同时给一组人看两张卡片，其中一张卡片上画着三条不同長(cháng)度的線(xiàn)段，这三条線(xiàn)段中只有(yǒu)一条B与另一张卡片上的一条線(xiàn)段X相同，阿希要求大家指出这条線(xiàn)段。

因陪衬者故意选出错误的線(xiàn)段，都说c与x相同。结果真正的被测试者竟有(yǒu)37%跟着多(duō)数人作出错误的判断。而当这些被试者单独测试时，则几乎无—出错。

后来又(yòu)有(yǒu)人不断改进阿希的方法，将受试者分(fēn)别予以隔离，让他(tā)们看幻灯片并回答(dá)问题，但在回答(dá)问题之前将所谓多(duō)数人的、实际上是错误的答(dá)案告诉他(tā)们，而实验结果与阿希的完全一致，证实有(yǒu)许多(duō)人因為(wèi)团體(tǐ)的压力而改变自己的态度。

结果：

1.只有(yǒu)大约四分(fēn)之一到三分(fēn)之一的被试保持了独立性，没有(yǒu)发生过从众行為(wèi)。

2.所有(yǒu)被试平均从众行為(wèi)百分(fēn)比為(wèi)35%。

3.大约有(yǒu)15%的被试，从众行為(wèi)的次数占实验判断次数的75%。

结论：

发生从众行為(wèi)是因為(wèi)个體(tǐ)在群體(tǐ)中受到信息上和规范上的压力。

1.信息压力：经验使人们认為(wèi)，多(duō)数人的正确几率比较高，在模棱两可(kě)的情况下， 由于缺少参照构架(如“謝(xiè)里夫的从众实验”)，就越发相信多(duō)数人，越从众。

2.规范压力：群體(tǐ)中的个人往往不愿意违背群體(tǐ)标准而被其他(tā)成员视為(wèi)越轨者，害怕与众不同而成為(wèi)“一匹离群之马”，遭受孤立，因此采取多(duō)数人的意见。

寄语

希望大家面临生活中的各种选择时，能(néng)够清楚地知道自己内心想要的究竟是什么，不要受他(tā)人影响而忘记自己内心真实的想法。

愿大家都能(néng)做一个独立思考，不随波逐流的人。