哈尔滨传媒职业學(xué)院教學(xué)管理(lǐ)条例
第一章 总 则
第一条 為(wèi)实现我院培养德、智、體(tǐ)全面发展的高等技术性专门人才的办學(xué)宗旨，為(wèi)加强教學(xué)管理(lǐ)，逐步实现教學(xué)管理(lǐ)科(kē)學(xué)化、规范化、现代化，以促进教學(xué)质量的全面提高，特制定本条例。
第二条 教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，教學(xué)管理(lǐ)是學(xué)院各项管理(lǐ)工作的中心环节。其基本任務(wù)是：树立现代教育观念，坚持“三个面向”和“三个代表”的重要思想，坚持改革开放，全面贯彻执行党的教育方针，遵循教育教學(xué)的客观规律和我校性质、任務(wù)、培养目标的总體(tǐ)要求，对全校教學(xué)工作进行规划、部署、组织、协调、检查、监督，做到严格管理(lǐ)，严肃校纪，依法治校，形成稳定协调的教學(xué)秩序，以保证教學(xué)工作的完成。
第三条 贯彻育人為(wèi)本的原则。教书育人是教师的职责，教师应做到為(wèi)人师表、率先垂范；各级管理(lǐ)人员要树立管理(lǐ)育人、服務(wù)育人的思想，积极為(wèi)培养人才做好管理(lǐ)和服務(wù)工作。
第四条 高职高专教育是高等教育中独立的教育层次，必须把提高教學(xué)质量作為(wèi)重点来抓。
第五条 在教學(xué)管理(lǐ)中要以改革的精神推进整个管理(lǐ)工作。要积极改革同社会发展不相适应的教學(xué)思想、教學(xué)内容、教學(xué)方法，努力提高办學(xué)质量和效益，要有(yǒu)科(kē)學(xué)态度和求实精神，注重调查研究，及时总结经验，开拓进取，大胆创新(xīn)。要调动广大教师、干部和學(xué)生的积极性，要重视发挥广大教师的骨干力量。
第六条 发扬艰苦奋斗、勤俭办學(xué)的精神。要积极改善办學(xué)条件，合理(lǐ)使用(yòng)和充分(fēn)发挥已有(yǒu)的人力、物(wù)力、财力资源，提高办學(xué)效率，扩大经济效益、社会效益。
第七条 不断提高管理(lǐ)水平，重视和加强教學(xué)管理(lǐ)队伍的建设，加强管理(lǐ)科(kē)學(xué)的學(xué)习与研究，强化教學(xué)管理(lǐ)队伍的政治、业務(wù)素质。
第二章 教學(xué)计划管理(lǐ)
第八条 必须加强对學(xué)科(kē)专业设置的规划管理(lǐ)。要根据经济社会发展的需要和學(xué)校的性质、任務(wù)及办學(xué)条件，在上级主管部门的指导下，规划學(xué)校的专业设置。既要继续 重视和发挥基础理(lǐ)论知识和专业知识的基础上又(yòu)要重点掌握从事本专业领域实际工作的基础能(néng)力，努力办出學(xué)院的特色。
第九条 學(xué)校的发展规模，要坚持贯彻“规模适度，结构合理(lǐ)，质量优异，效益显著”的方针，同时要正确处理(lǐ)需要与可(kě)能(néng)、数量与质量、当前与長(cháng)遠(yuǎn)的关系，坚持學(xué)校办學(xué)的可(kě)持续发展和办學(xué)效益。
第十条 教學(xué)计划是实现培养目标和组织教學(xué)的主要依据。教學(xué)计划必须贯彻全面发展的教育方针，坚持先进的教育理(lǐ)念，正确处理(lǐ)政治与业務(wù)、理(lǐ)论与实践、传授知识与培养能(néng)力、基本规格要求与因材施教等关系，使學(xué)生的知识、能(néng)力、素质协调发展。教學(xué)计划经校長(cháng)批准后，应相对稳定，不得随意变动。要认真落实与检查教學(xué)计划的执行情况。由于特殊原因，需要调整时，应经教務(wù)处同意；如有(yǒu)重大变动，需报校長(cháng)批准。
第十一条 教學(xué)大纲是各门课程进行教學(xué)的指导性文(wén)件。根据教學(xué)计划规定开出的各门课程，都应根据教育部的有(yǒu)关规定和要求，结合學(xué)校实际，制订出本门课程的教學(xué)大纲。教學(xué)大纲应对本门课程的基本内容、教學(xué)目的要求、學(xué)时分(fēn)配、教學(xué)形式，重点 难点、复习思考题和主要参考书目等作出明确规定，审定后，报教務(wù)处审核。任课教师应根据教學(xué)大纲的要求，认真组织教學(xué)。教務(wù)处应经常检查任课教师执行教學(xué)大纲的情况。
第十二条 教學(xué)时间，每學(xué)期教學(xué)时间除第一學(xué)期為(wèi) 16 周其他(tā)學(xué)期均為(wèi) 18 周左右，课程安排要注意學(xué)生學(xué)习负担，严格控制总學(xué)时。每周授课时间 (包括实训) 為(wèi)24學(xué)时左右。
第十三条 校历，每學(xué)期根据教學(xué)计划，确定授课周数和各教學(xué)实践环节的周数，经教務(wù)处审核后，编制全校校历。校历经院長(cháng)批准后执行。
第十四条 教學(xué)周历，任课教师应根据教學(xué)大纲和學(xué)期教學(xué)计划制定教學(xué)周历，确定教學(xué)内容、教學(xué)进度和學(xué)时分(fēn)配。
第十五条 课程表，按照教學(xué)规律和课程特点，根据學(xué)生學(xué)习负担、教师任课情况和教室、实训室等条件，科(kē)學(xué)编排课表，于每學(xué)期期末最后一周公布下學(xué)期课程表，以便教师备课。
课表要相对稳定，不得随意改动。因全校性活动必须占用(yòng)教學(xué)时间时，需经主管校 長(cháng)批准，教務(wù)处发调课通知，方可(kě)变动。
第三章 教學(xué)过程的组织管理(lǐ)
第十六条 备课，任课教师要了解本课程在整个教學(xué)计划中的地位、作用(yòng)和必须完成的任務(wù)，研究与相关课程的联系和學(xué)科(kē)前沿的最新(xīn)成果，把握學(xué)生的知识基础状况，按照教學(xué)大纲的要求备课，并写出教案或讲稿，准备好图表、教具。其中教案或讲稿是最重要、最基本的教學(xué)文(wén)件，是教师能(néng)否上好课的基础和前提。一本好的教案应该是教材的扩展、引申、补充、提炼和升华，应具有(yǒu)知识性、學(xué)术性、前沿性、论辩性和趣味性。应在个人备课的基础上，进行集體(tǐ)备课，着重讨论课程體(tǐ)系、结构安排和重点难点问题。
第十七条 课堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式。一般应聘任教學(xué)经验丰富、教學(xué)效果好、具有(yǒu)一定实力的教师讲授基础课和专业主干课程，以保证课堂教學(xué)质量。课堂教學(xué)要规范，任课教师应保质保量地讲好每一堂课。
提倡和鼓励教师进行课堂教學(xué)改革试验。教师要按照教學(xué)大纲的要求授课，注重基 本理(lǐ)论、基础知识、基本技能(néng)的讲授和训练，重点难点要讲透，注重联系实际。课堂讲授要贯彻少而精的原则，实行启发式教學(xué)，着重培养學(xué)生分(fēn)析问题、解决问题的能(néng)力，努力做到以适应社会需要為(wèi)目标，以基本素质和技术应用(yòng)能(néng)力的培养為(wèi)主線(xiàn)，设计學(xué)生的知识能(néng)力、素质结构的培养方案。
任课教师必须按时上、下课，不得随意提前或延后。
第十八条 课堂讨论是帮助學(xué)生加深理(lǐ)解和运用(yòng)理(lǐ)论知识、训练思维和培养能(néng)力的 一种有(yǒu)效的教學(xué)形式，是理(lǐ)论课程的重要教學(xué)方式。讨论题目应当是课程基本理(lǐ)论的重点或关键性问题。讨论题目要事先通知學(xué)生，并做好课前辅导，使學(xué)生有(yǒu)充分(fēn)的准备。课堂讨论，可(kě)以采用(yòng)班级讨论或分(fēn)组讨论等形式。在讨论中，教师要注意进行启发、引导，最后做总结，对每个學(xué)生在讨论中的发言情况，要做记录和分(fēn)析，作為(wèi)以后评定學(xué)业成绩的参考。
第十九条 实践环节的教學(xué)活动是在教师直接指导下，帮助學(xué)生掌握基本概念，培养學(xué)生运用(yòng)理(lǐ)论知识、提高实践能(néng)力、培养创新(xīn)意识和创业精神的重要教學(xué)形式。实践教學(xué)的重点在于培养學(xué)生运用(yòng)學(xué)习的基本理(lǐ)论知识分(fēn)析解决问题的方法。实践教學(xué)应该有(yǒu)计划、有(yǒu)实施方案、有(yǒu)总结。
任课教师应根据教學(xué)大纲的要求，布置适当份量的作业，并及时批改和讲评。學(xué)生某门课程缺做作业的次数达到总数的三分(fēn)之一者，不准参加该门课程的考试。
第二十条 社会实践是校内课堂教學(xué)的必要补充，是使學(xué)生获得有(yǒu)关的实际知识和技能(néng)，巩固和加深所學(xué)理(lǐ)论知识，培养學(xué)生解决实际问题的能(néng)力，对學(xué)生进行党的方针、政策和群众观点、劳动观点、组织纪律性等方面教育的重要环节。學(xué)生在校的社会实践 (含军训、校内公益劳动、生产实践、社会调查等) 时间累计不少于一个月。
第二十一条 辅导和答(dá)疑是检查教學(xué)效果、解答(dá)學(xué)生疑难、指导學(xué)生自學(xué)、提高教學(xué)质量和效果的重要教學(xué)环节，每门课程特别是专业基础课和专业课的任课教师必须安排时间為(wèi)學(xué)生辅导、答(dá)疑。
第二十二条 实训报告是培养學(xué)生综合运用(yòng)所學(xué)理(lǐ)论知识，培养专业技能(néng)的重要教學(xué)环节，各专任教师应提出本专业实训报告选题参考，并汇总发给學(xué)生。指导教师要选派业務(wù)比较过硬，责任心强的教师担任。指导教师要经常到实训基地对學(xué)生实训和实习的进度和质量进行指导，对毕业论文(wén)水平进行评议，确定成绩。
第二十三条 复习考试，是整个教學(xué)过程一个特别重要的环节。复习考试的目的是促进學(xué)生全面、系统复习所學(xué)知识，巩固并加深所學(xué)知识，能(néng)有(yǒu)一个系统完整的认识，促进知识和能(néng)力的转化。复习必须全面系统，考试必须严肃考风考纪，成绩评定必须科(kē)學(xué)公正。
第二十四条 评定學(xué)业成绩，教师必须采取客观、公正、科(kē)學(xué)的标准，坚持“分(fēn)数 面前，人人平等”的原则。应根据本课程教學(xué)大纲和教材的要求，通过复习考试和平时學(xué)习考查进行评分(fēn)，期末考试成绩与平时作业成绩比例為(wèi) 7：3。对于在评分(fēn)中徇私舞弊的教师，按學(xué)校的有(yǒu)关规定处罚。
第四章 教學(xué)质量管理(lǐ)
第二十五条 教學(xué)质量管理(lǐ)是教學(xué)管理(lǐ)的主要内容和核心。它的主要任務(wù)是按照培养目标要求和教學(xué)客观规律，科(kē)學(xué)地组织教學(xué)，把好教學(xué)过程中各个环节的质量关，以保证培养目标质量要求的实现。
第二十六条 必须树立全面的教學(xué)质量观，坚持德、智、體(tǐ)全面发展的教育方针。 实行全面的质量管理(lǐ)应着重抓好以下几个环节：
1．把好各门课程的质量关。為(wèi)培养专业基础扎实、知识面广、适应性强、外语和 计算机实践能(néng)力强的应用(yòng)型、复合型高级专门人才，必须认真抓好各门课程的教學(xué)质量管理(lǐ)工作。
(1) 建立各门课程质量评估标准，使教學(xué)质量规范化。各门课程都要根据教學(xué)计划的要求，明确规定每门课程的教學(xué)目的、教學(xué)内容、教學(xué)要求、教學(xué)各个环节的具體(tǐ)要求等，使日常的教學(xué)有(yǒu)章可(kě)循，检查有(yǒu)据可(kě)依，并逐步完善课程质量评估制度和指标體(tǐ)系。
(2) 建立各门课程主讲教师负责制，保证教學(xué)第一線(xiàn)师资质量。每门课程教學(xué)质量的高低，主要取决于任课教师的政治、业務(wù)水平和责任心。各门课程，特别是基础课要选派教學(xué)经验丰富，教學(xué)效果好，认真负责的教师担任主讲。新(xīn)参加教學(xué)工作的教师， 需先经辅导、答(dá)疑、指导实训、上实践课等教學(xué)环节的锻炼，证明已具备讲课能(néng)力，可(kě)在老教师指导下，先试讲后上课。
(3) 选用(yòng)统编或自编具有(yǒu)较高水平的教材。教材 (包括電(diàn)化教材) 是教學(xué)的依据，是提高教學(xué)质量的重要条件之一。學(xué)校和各分(fēn)院首先应注重选用(yòng)高水平适合高职高专的全國(guó)统编优秀教材。同时可(kě)根据各學(xué)科(kē)的条件和力量，确定重点，有(yǒu)计划、有(yǒu)步骤地组 织教學(xué)经验丰富、學(xué)术水平较高的教师，编写出能(néng)反映我校优势和特点、反映本學(xué)科(kē)最新(xīn)成就、适应我國(guó)國(guó)情和我校教學(xué)实际的教材供师生使用(yòng)，但校内使用(yòng)教材须经教材建设立项，校教材建设委员会认定审批后方可(kě)组织编写。
(4) 改革教學(xué)内容和教學(xué)方法。提倡和鼓励教师积极改革教學(xué)内容、教學(xué)方法。实行启发式教學(xué)，着重培养學(xué)生分(fēn)析、解决问题的能(néng)力。同时，要创造条件鼓励教师运用(yòng)多(duō)媒體(tǐ)教學(xué)手段。
2．把好各教學(xué)环节的质量关。要根据教學(xué)计划的要求和教學(xué)的客观规律，严格把好教學(xué)过程中各个教學(xué)环节的质量关，统筹安排好课堂讲授、课堂讨论、习题、实习、调 查、课程设计、考试等各个教學(xué)环节，以达到全面提高教學(xué)质量的目的。
3．从严要求，树立良好的學(xué)风、教风、考风。这是全面提高教學(xué)质量，培养合格人才的重要保证。教师要帮助學(xué)生明确學(xué)习目的，端正學(xué)习态度，树立勤奋學(xué)习、刻苦 钻研、实事求是、勇于创新(xīn)的良好學(xué)风。要严格执行學(xué)校有(yǒu)关规定，对德、智、體(tǐ)全面发展的优秀生，给予表扬、奖励，加强指导，树立典型，发挥榜样的辐射作用(yòng)。对學(xué)习态度不端正，违反校规校纪，學(xué)习成绩差的學(xué)生要按照相关规定予以必要的处罚。
4．健全教學(xué)检查制度。其方式方法主要是：
(1) 随机检查。首先是由任课教师通过课堂提问、课堂讨论、作业、测验等方式 自行检查。其次是由有(yǒu)关领导组织检查，包括随堂听课、检查教案、召开师生代表座谈会等方法，了解教与學(xué)和教學(xué)管理(lǐ)的有(yǒu)关情况，以便及时发现、解决问题。
(2) 定期检查。每學(xué)期期中，由學(xué)校统一组织全校性教學(xué)检查。检查内容可(kě)根据本单位实际情况有(yǒu)所侧重。检查方式，主要包括听课、检查教案、问卷、调查，或召开师生代表座谈会等。在广泛调查研究基础上，总结、交流经验，肯定成绩，表彰先进，找出存在的问题和定出改进措施。
(3) 周期检查。每届學(xué)生按教學(xué)计划完成學(xué)习任務(wù)后，组织毕业生，对教學(xué)计划执行情况、培养目标、课程设置、教學(xué)内容、教學(xué)方法、教學(xué)环节安排、教學(xué)管理(lǐ)制度等，进行座谈讨论。在此基础上，总结经验教训，修订教學(xué)计划和改进教學(xué)方法。
第二十七条 建立和健全教學(xué)管理(lǐ)规章制度。教學(xué)规章制度具有(yǒu)很(hěn)强的政策性和科(kē) 學(xué)性，在制订过程中，要事先进行深入的调查研究，经试行后再进行修订。每项规章制 度既要反映教學(xué)的客观规律，有(yǒu)利于鼓励和调动师生的教与學(xué)的积极性，又(yòu)要考虑其可(kě)行性。教學(xué)规章制度建立后要严格贯彻执行，奖惩严明，奖优罚劣。
第五章 教學(xué)管理(lǐ)机构与职能(néng)
第二十八条 教學(xué)管理(lǐ)是全面的系统管理(lǐ)。必须建立和健全院、分(fēn)院两级教學(xué)管理(lǐ)體(tǐ)系，使學(xué)校的决策、指令能(néng)得到迅速贯彻执行，以保证教學(xué)工作正常运转，达到最佳管理(lǐ)效果。
第二十九条 根据國(guó)家有(yǒu)关方针、政策和學(xué)校实际，由教學(xué)主管副院長(cháng)协助领导组 织制定學(xué)校的學(xué)科(kē)专业发展规划，提出教學(xué)工作发展目标和近期教學(xué)工作重点及重要保证措施，并组织各部门加以实施，定期征询和听取师生员工对教學(xué)工作的意见，总结推广教學(xué)经验，对學(xué)院整个教學(xué)和教學(xué)改革工作进行指导，确保教學(xué)管理(lǐ)工作的高效率和良好秩序。
第三十条 學(xué)院设立教學(xué)指导委员会，该委员会在院長(cháng)领导和主管教學(xué)副校長(cháng)的主持下，认真贯彻党和政府的教育路線(xiàn)、方针、政策，具體(tǐ)组织制订學(xué)院教育事业发展规划，评选优秀教學(xué)成果、优秀教材，教學(xué)基金使用(yòng)计划，开展高等教育研究，加强教學(xué)管理(lǐ)等方面发挥咨询作用(yòng)。
第三十一条 教務(wù)处是學(xué)院教學(xué)管理(lǐ)的主要职能(néng)机构，其主要职责是按照學(xué)校的决
策，对教育教學(xué)改革和教學(xué)管理(lǐ)工作进行具體(tǐ)的组织和协调，督促教學(xué)工作，保证良好的教學(xué)秩序。对學(xué)院的教學(xué)和教學(xué)改革、教學(xué)管理(lǐ)工作积极、主动提出意见和建议，供院领导决策时参考；严格执行上级教育主管部门各项政策法规和學(xué)院制订的各项教學(xué)规章制度，督促并检查各教學(xué)单位对各项教學(xué)规章制度的贯彻、执行情况；做好教學(xué)文(wén)件、教學(xué)档案的收集、整理(lǐ)、管理(lǐ)工作。
第三十二条 各分(fēn)院是基层教學(xué)机构，其主要任務(wù)是组织本學(xué)院教师认真完院、系制定的各项教學(xué)任務(wù)，总结教學(xué)经验，开展教學(xué)研究，落实教學(xué)计划。
第三十三条 為(wèi)了加强和提高教學(xué)管理(lǐ)水平，必须加强教學(xué)管理(lǐ)队伍的建设，使教學(xué)管理(lǐ)队伍逐步年轻化、知识化、专业化。教學(xué)管理(lǐ)人员经常學(xué)习上级的有(yǒu)关方针、政策，學(xué)习教育科(kē)學(xué)和教育管理(lǐ)科(kē)學(xué)知识，不断提高教學(xué)管理(lǐ)人员的思想政治水平和教學(xué)管理(lǐ)水平。同时，要从各方面关心他(tā)们的成長(cháng)、进步，合理(lǐ)解决他(tā)们的职称等待遇问题。
第三十四条 本条例从公布之日起执行。
第三十五条 本条例的解释权归教務(wù)处。
